Среда программирования ROBOT

Идея использования робота для изучения основ программирования используется очень давно. Можно привести несколько десятков программ и учебников, в которых реализован такой подход.

Большинство программистов считает это детской игрушкой, однако, задачи, которые можно ставить и решать с помощью робота, имеют чрезвычайно широкий диапазон. От простых линейных программ до алгоритмов идентификации положения робота, программная реализация которых требует несколько дней работы. Но постановка задачи во всех случаях остается простой и понятной для учеников, независимо от уровня знаний математики и других предметов.

Как раз при программировании поведения робота очевидным становится факт, что машина не думает, а лишь выполняет запрограммированные человеком действия.

Среда программирования робота-грузчика имеет три существенные отличия от иных разработок этого класса.

1. Для программирования поведения робота использован паскаль, а не специально придуманный "детский" язык программирования. При переходе к программированию в старших классах детей не нужно переучивать. Это экономит время и не вызывает путаницы между разнообразными синтаксисами записи алгоритмических конструкций.
2. Запись программ родным языком выполнен как перевод зарезервированных слов языка паскаль с английского языка на русский и наоборот. Это делает интуитивно понятными операторы паскаля и не воспринимается как "игрушечный" язык программирования.
3. Робот выполнен как дистанционно управляемый грузчик на складе. Команды и функции заданны относительно робота, а не относительно рабочего поля. Это несущественно усложняет программирование, но поставленные задачи целиком отвечают настоящим техническим реализациям аналогичных устройств.

ВНЕШНИЙ ВИД ПРОГРАММНОЙ СРЕДЫ

Ниже в таблице предлагается достаточно большой набор учебных ресурсов для организации преподавания языка программирования в 4-м классе нашей школы.

Вы можете скачать предлагаемые файлы, некоторые открыть и просмотреть, ну а кого это заинтересовало, используйте в своей работе.

У с п е х о в . . . В а м !